مطالعة جامعه شناختي ميزان تفكر مدرن(نوگرايي) در ميان دانشجويان دختر دانشگاه‌هاي تهران

چکیده فارسی

براساس نتايج بدست آمده از اين مطالعه ديرزماني است كه جامعه ايران با پديده مدرنيته و نوسازي روبرو و آشنا شده است. در اين فرايند در برخي از موارد به مقابله و رويارويي سنت و مدرنتيه انجاميده است. اين مقابله گاهي به ويژه در دورة سلسله پادشاهي پهلوي (1375-1304) در قالب غلبه و چيرگي مدرنيته بر سنت و گاهي در قالب غلبه و چيرگي سنت بر مدرنيته- به ويژه- در دوره پيروزي انقلاب (1357- تاكنون) خود را نشان داده است.در كنار اين شكل رسمي از تسلط مدرنيته برسنت يا سنت بر مدرنيته در قالب نظام سياسي، سنت مدرنيته در بخش‌هايي از جامعه در كنار هم، همزيستي مسالمت آميزي را تجربه كرده‌اند. در اين مطالعه با بهره‌گيري از نظريات متفكران مكتب نوسازي توسعه و مدرنيسم مشخص شد برخي از شرايط به رشد نوگرايي در جوامع مي‌انجامد مانند ميزان شهرنشيني، آموزش و برخي مؤلفه‌ها را مي‌توان در فردي كه در جامعه مدرن زندگي مي‌كند، مشاهده كرد، مانند علم گرايي، پذيرش تجربيات جديد، تخيل خلاق، عام گرايي، تفسير پذيري، خويشتن‌يابي، هويت طلبي، اعتماد و ... متغير اصلي (وابسته) اين پژوهش نوگرايي است. ميزان نوگرايي را از مجموع 9 شاخص با آلفاي كرونباخ 7/76 به دست آورده شد.در اين پژوهش 7/67 درصد جمعيت نمونه داراي نوگرايي با ميزان زياد بوده‌اند. نتايج به دست آمده نشان مي‌دهد از بين شاخص‌هاي نه گانه شاخص پيشرفت گرايي، شاخص علم گرايي، شاخص استقلال طلبي، شاخص ريسك‌پذيري داراي حد متوسط مي‌باشند و شاخص‌هاي تساوي طلبي، نگرش مدني، تجارب جديد، داراي ميزان بالا و شاخص‌هاي دموكراتيك، نگرش جهاني، داراي ميزان بسيار بالايي هستند از بين فرضيه‌هاي داده شده طول مدت تحصيل و پايگاه اجتماعي با ميزان نوگرايي رابطه معنادار دارد. فرضيه‌هاي ما در ارتباط بين طول مدت تحصيل، منشا شهري يا روستايي داشتن، مشاركت اجتماعي، ميزان استفاده از وسايل ارتباط جمعي با ميزان نوگرايي رابطه نشان نداده است. در نهايت براي بدست تأثير همزمان متغيرها از مدل تحليل رگرسيوني چند متغيره گام به گام استفاده شد.تنها متغيرهاي طول مدت تحصيل و پايگاه اجتماعي توانستند وارد معادله شوند. يعني با افزايش تعداد سالهاي تحصيل ميزان نوگرايي افزايش مي‌يابد و نيز با بالا رفتن پايگاه اجتماعي فرد ميزان نوگرايي افزايش مي‌يابد در مدل رگرسيوني كه براي مشاركت اجتماعي گرفته شده است. متغيرهاي ميزان استفاده از وسايل ارتباط جمعي رابطه مستقيم، سن رابطه معكوس و منشد شهري يا روستايي داشتن با مشاركت اجتماعي رابطه داشته‌اند. در زمينه استفاده از وسايل ارتباط جمعي طول مدت تدريس رابطه معكوس و پايگاه اجتماعي و ميزان مشاركت اجتماعي فرد رابطه مثبت با ميزان استفاده از وسايل ارتباط جمعي دارد