بررسی اثربخشی آموزش زیبایی‌شناسی مبتنی بر تجارب یادگیری بر اخلاق حرفه‌ای دانش آموزان

چکیده فارسی

مهمترین مسأله پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش زیبایی شناسی مبتنی بر تجارب یادگیری بر اخلاق حرفه ای دانش آموزان است، از آنجاییکه پژوهش حاضر به دنبال کاربرد آموزش زیبایی شناسی مبتنی بر تجارب یادگیری بر اخلاق حرفه ای دانش آموزان است، به لحاظ هدف از نوع کاربردی است و از آنجاییکه به تبیین و توصیف آموزش زیبایی شناسی مبتنی بر تجارب یادگیری بر اخلاق حرفه ای دانش آموزان پرداخته است، به لحاظ طرح پژوهشی از نوع توصیفی است، به لحاظ رویکرد نیز از نوع کیفی است و به لحاظ استراتژی گردآوری داده های پژوهش از نوع کتابخانه ای به شمار می رود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه رهبران و مدیران آموزشی تشکیل می دهد، که موضوع پژوهشی حاضر به آنها برمی گردد. ابزار اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش شامل کلیه منابع علمی اعم از مقالات پژوهشی و کتب مربوط به آموزش زیبایی شناسی مبتنی بر تجارب یادگیری بر اخلاق حرفه ای دانش آموزان است که کاملا مرتبط با موضوع پژوهشی بوده و روایی محتوایی آنها مورد تایید متخصصان دانشگاهی قرار گرفته است. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش نیز از روش تحلیل محتوای داده های کیفی منابع علمی مرتبط با موضوع پژوهش(محتوایی آموزشی، مقالات و کتب مرتبط با موضوع) استفاده شده است، بر این اساس ضمن بررسی تک تک منابع علمی مرتبط با موضوع، پاسخ هر یک از سوالات پژوهش از منابع علمی مربوطه استخراج گردید، ضمنا کلیه تحلیل ها با بهره گیری از مدل زبان ماشین(MLM) انجام شده است و یافته های زیر به دست آمد: آموزش زیبایی‌شناسی مبتنی بر تجارب یادگیری، از طریق درونی‌سازی ارزش‌ها و تقویت تخیل اخلاقی، به ‌صورت معناداری اخلاق حرفه‌ای دانش‌آموزان را ارتقا می‌بخشد. در میان انواع تجارب یادگیری، روش‌های فعال مبتنی بر "خلق اثر هنری" بیشترین تأثیر را بر رشد اخلاق حرفه‌ای داشته است. درک و تجربه زیبایی‌شناختی دانش‌آموزان نقش کلیدی به‌عنوان متغیر میانجی در تبدیل آموزش به رفتار اخلاقی ایفا می‌کند. ، بنابراین میتوان نتیجه گیری کرد که: آموزش زیبایی‌شناسی مبتنی بر تجربه، با فعال‌سازی مکانیسم‌های عاطفی-شناختی، راهبردی اثربخش برای نهادینه‌سازی اخلاق حرفه‌ای در دانش‌آموزان است.