تعیین رابطه هوش هیجانی و حل مسئله با مدیریت هیجانات دانش آموزان

چکیده فارسی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین هوش هیجانی و حل مسئله با مدیریت هیجانات در دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول بود. روش تحقیق از نظر هدف، بنیادی و از نظر گردآوری داده‌ها، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول استان قزوین در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای، شهرستان ضیاءآباد به عنوان نمونه انتخاب و ۳۰۰ نفر به عنوان گروه نمونه بررسی شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه هوش هیجانی شات، پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون و پرسشنامه تنظیم هیجان گراس و جان بود. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی شامل آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم‌افزار SmartPLS تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد بین هوش هیجانی و مدیریت هیجانات رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (β=0.425، t=7.799) همچنین نتایج بیانگر آن بود که بین حل مسئله و مدیریت هیجانات نیز رابطه مثبت و معنادار مشاهده شد (β=0.461، t=8.399) افزون بر این، تحلیل رگرسیون نشان داد که هوش هیجانی و حل مسئله به طور هم‌زمان توان پیش‌بینی معناداری برای مدیریت هیجانات دارند. بر اساس نتایج، می‌توان گفت تقویت مهارت‌های هوش هیجانی و حل مسئله می‌تواند نقش مؤثری در بهبود مدیریت هیجانات دانش‌آموزان ایفا کند.