اثربخشی قصه درمانی بر تنظیم هیجانی منفی کودکان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی

چکیده فارسی

مطالعه حاضر با هدف اثربخشی قصه‌درمانی بر تنظیم هیجانی منفی کودکان با اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی بود و از لحاظ روش، نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان 10-12 ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه/بیش‌فعالی شهر چالوس در سال 1403 بودند. از بین جامعه‌ی آماری 30 نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند برای انجام پژوهش انتخاب گردیدند و به روش تصادفی به دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه‌ی انعطاف‌پذیری هیجانی رشید و بیات (1398) (زیرمقیاس تنظیم هیجانی منفی) بود. هر دو گروه آزمایش و گروه گواه، با استفاده از ابزار پژوهش مورد پیش آزمون قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش طی 8 جلسه به مدت یک ساعت تحت بسته‌ی قصه‌درمانی مرادیان و همکاران (1393) قرار گرفتند. در صورتی که گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. در پایان مداخلات هر دو گروه آزمایش و گروه گواه، با استفاده از ابزار پژوهش مورد پس آزمون قرار گرفتند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تک‌متغیره با استفاده از نرم افزار SPSS-21 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که قصه‌درمانی بر تنظیم هیجانی منفی کودکان با اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی موثر بوده است (05/0>P). نتایج این پژوهش نشان داد که قصه‌درمانی می‌تواند به طور معناداری تنظیم هیجانی منفی کودکان مبتلا به ADHD را بهبود بخشد و شدت نشانه‌های هیجانی منفی آن‌ها را کاهش دهد. این روش درمانی، با ارائه راهکارهای غیرمستقیم و جذاب، به کودکان کمک می‌کند تا مهارت‌های تنظیم هیجانی را در محیطی امن و حمایتی تمرین کنند. یافته‌های حاضر، پتانسیل قصه‌درمانی را به عنوان یک مداخله مؤثر و مکمل در درمان کودکان مبتلا به ADHD برجسته می‌کند